Roteiro de estudos - Português - Terceiro ano

Oi, pessoal! Segue a atividade do roteiro de estudos elaborado pela Secretaria de Educação. As respostas serão postadas junto com a próxima atividade.

Mas antes...

DESAFIO DE CONCENTRAÇÃO

Respire fundo e solte o ar lentamente por algumas vezes.

Agora olhe para a ponta do seu nariz e não perca o foco na ponta de seu nariz, a cada vez que seu olhar for desviado inicie novamente o exercício.

O desafio estará concluído quando você estiver olhado atentamente para a ponta do seu nariz sem desviar o olhar durante 3 a 5 minutos. Use o cronômetro do celular para ajudar na contagem do tempo

Concluiu?

Agora, sim, é hora de iniciar os estudos do roteiro.

Boa sorte!

Tema: Variações Linguísticas

Vamos falar um pouco das variações linguísticas?

A variação linguística é o modo pelo qual a língua se diferencia dentro do seu próprio sistema. Esta diferença pode ser histórica, geográfica ou sociocultural. Vemos que a língua não é única, que o sistema linguístico abriga diversos ângulos na realização linguística. Observamos as diferenças na fala que se relacionam à idade, à região do país, à cultura e até mesmo ao estilo.

Se prestarmos bastante atenção, perceberemos que a variação acontece nos mais variados segmentos da língua, como o fonético, o sintático, o léxico, o semântico etc. Tudo isso também configura a evolução da língua, o seu desenvolvimento e sua adaptação através do tempo e das mudanças sociais.

Disponível em:

<https://descomplica.com.br/artigo/variacao-linguistica-o-que-e/4k3>Acesso em 14 de abril de 2020

Pesquise em seu livro didático ou na internet o conceito “Variações linguísticas”, registre em seu caderno as principais informações. Em seguida, responda as atividades aqui propostas:

Leia atentamente o texto abaixo:

(ENEM/2017) Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos no mundo que não compreendia e esmoreceu. Mas uma mosca fez um ângulo reto no ar, depois outro, além disso, os seis anos são uma idade de muitas coisas pela primeira vez, mais do que uma por dia e, por isso, logo depois, arribou. Os assuntos que não compreendia eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era forte.

Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar da cabra. O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar da cabra. Se estava ocupado a contar uma história a um guarda-chuva, não queria ser interrompido. Às vezes, a mãe escolhia os piores momentos para chamá-lo, ele podia estar a contemplar um segredo, por isso, assustava-se e, depois, irritava-se. Às vezes, fazia birras no meio da rua. A mãe envergonhava-se e, mais tarde, em casa, dizia que as pessoas da vila nunca tinham visto um menino tão velhaco. O Ilídio ficava enxofrado, mas lembrava-se dos homens que lhe chamavam reguila, diziam ah, reguila de má raça. Com essa memória, recuperava o orgulho. Era reguila, não era velhaco. Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.

Fonte: PEIXOTO, J. L. Livro. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.

1. No texto, observa-se o uso característico do português de Portugal, marcadamente diferente do uso do português do Brasil. O trecho que confirma essa afirmação é:

a) “Pela primeira vez na vida teve pena de haver tantos assuntos no mundo que não compreendia e esmoreceu.”

b) “Os assuntos que não compreendia eram uma espécie de tontura, mas o Ilídio era forte.”

c) “Essa certeza dava-lhe forças para protestar mais, para gritar até, se lhe apetecesse.”

d) “Se calhar estava a falar de tratar da cabra: nunca esqueças de tratar a cabra.”

e) “O Ilídio não gostava que a mãe o mandasse tratar a cabra.”

2. Leia atentamente o texto a seguir e será capaz de completar as lacunas corretamente:

Forçar sorriso piora o seu humor

Sabe aquele sorriso forçado que você solta para ________ um pouco do mau humor ou para disfarçar quando não gosta de uma pessoa ou situação? Colando ou não (vai depender das suas habilidades teatrais), colocá-lo no rosto piora o seu estado de espírito, e, no trabalho, pode enxugar um bocado a sua produtividade. Quem diz isso são os pesquisadores da Universidade Estadual de Michigan, nos EUA. Eles acompanharam um grupo de motoristas de ônibus (ótimas cobaias, já que são forçados a lidar com pessoas o tempo todo, estando ou não a fim de socializar) por duas semanas e constataram que, conforme eles sorriam sinceramente, seu humor ia melhorando cada vez mais; mas quando o sorriso vinha forçado, por algum motivo, o humor dos motoristas tendia a se deteriorar rapidinho, e eles ainda ________ a concentração no trabalho. Esconder as emoções não dá muito prazer, e o efeito, no caso, foi ainda mais significativo entre as mulheres. Culpa das convenções sociais: elas crescem sendo encorajadas a demonstrar mais as emoções do que os homens. Disfarçá-las, então, tende a ser ainda mais sacrificante.

Assinale a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

a) esconde – perde

b) esconder – perdiam

c) esconde – perdem

d) esconde – perdiam

e) esconder – perde

3. Leia o texto a seguir:

Ai, palavras, ai, palavras,

que estranha potência a vossa!

Todo o sentido da vida

principia a vossa porta:

o mel do amor cristaliza

seu perfume em vossa rosa;

sois o sonho e sois a audácia,

calúnia, fúria, derrota...

A liberdade das almas,

ai! com letras se elabora...

E dos venenos humanos

sois a mais fina retorta:

frágil, frágil, como o vidro

e mais que o aço poderoso!

Reis, impérios, povos, tempos,

pelo vosso impulso rodam...

Fonte: MEIRELLES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985 (fragmento).

O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem:

a) A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder corrosivo das palavras.

b) As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras.

c) O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza da luta do homem pela vida.

d) Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar seus valores e suas crenças.

e) Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos.

4. Se tiver acesso à internet, assista ao vídeo dessa música antes de responder à questão.

Oia Eu Aqui De Novo

Vanessa da Mata

(Homenagem a Luiz Gonzaga)

Óia eu aqui de novo xaxando

Óia eu aqui de novo para xaxar

Vou mostrar pr’esses cabras

Que eu ainda dou no couro

Isso é um desaforo

Que eu não posso levar

Que eu aqui de novo cantando

Que eu aqui de novo xaxando

Óia eu aqui de novo mostrando

Como se deve xaxar

Vem cá morena linda

Vestida de chita

Você é a mais bonita

Desse meu lugar

Vai, chama Maria, chama Luzia

Vai, chama Zabé, chama Raque

Diz que eu tou aqui com alegria

BARROS, A. Óia eu aqui de novo

.

Disponível em: https://www.resumov.com.br/provas/enem-2014/enem-2014-lct-97/. Acesso em 14 de abril de 2020.

A letra da canção de Antônio de Barros manifesta aspectos do repertório linguístico e cultural do Brasil. O verso que singulariza uma forma característica do falar popular regional é:

a) “Isso é um desaforo”.

b) “Diz que eu tou aqui com alegria”.

c) “Vou mostrar pr’esses cabras”.

d) “Vai, chama Maria, chama Luzia”.

e) “Vem cá morena linda, vestida de chita”.