English 3ºano

Teacher: Tamile Junqueira

Hello beloved students. From the heart, missing you very much is in person with you!

Are they fulfilling the quarantine? Hope so!!!

Take care!!!

Mais uma vez, vamos de ENEM rsrsrsrs

Inicialmente assista ao vídeo presente no link abaixo, ele te dará dicas bem bacanas.

https://youtu.be/WOR5hbFIoSI

01 (ENEM/2015)

As instituições públicas fazem uso de avisos como instrumento de comunicação com o cidadão. Esse aviso, voltado a passageiros, tem o objetivo de:

a)solicitar que as malas sejam apresentadas para inspeção.

b) notificar o passageiro pelo transporte de produtos proibidos.

c) informar que a mala foi revistada pelos oficiais de segurança.

d) dar instruções de como arrumar malas de forma a evitar inspeções.

e) apresentar desculpas pelo dano causado à mala durante a viagem.

02 (ENEM/2015)

Disponível em: http://www.barhampc.kentparishes.gov.uk. Acesso em: 31 jul. 2012.

Uma campanha pode ter por objetivo conscientizar a população sobre determinada questão social. Na campanha realizada no Reino Unido, a frase “A third of the food we buy in the UK ends up being thrwn away” foi utilizada para enfatizar o(a)

a) reeducação alimentar.

b)desperdício de comida.

c) custo dos alimentos.

d) escassez de plantações.

e) desigualdade social.

03 (ENEM/2015)

RIDGWAY, L. Disponível em: http://fborfw.com. Acesso em: 23 fev. 2012.

Na tira da série For better or for worse, a comunicação entre as personagens fica comprometida em um determinado momento porque:

a)as duas amigas atribuem sentidos diferentes à palavra season.

b)as duas amigas divergem de opinião sobre futebol.

c)uma das amigas desconhece a razão pela qual a outra a maltrata.

d)uma das amigas ignora que o outono é temporada de futebol.

e)uma das amigas desconsidera as preferências da outra.

04 (ENEM/2015)

36 hours in Buenos Aires

Contemporary Argentine history is a roller coaster of financial booms and cracks, set to gripping political soap operas. But through all the highs and lows, one thing has remained constant: Buenos Aires’s graceful elegance and cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw food lovers, design buffs and party people with its riotous night life, fashion-forward styling and a favorable exchange rate. Even with the uncertain economy, the creative energy and enterprising spirit of Porteños, as residents are called, prevail – just look to the growing ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels.

SINGER, P. Disponível em: http://www.nytimes.com. Acesso em: 30 jul. 2012.

Nesse artigo de jornal, Buenos Aires é apresentada como a capital argentina, que:

a) parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido ao alto valor de sua moeda.

b)foi marcada historicamente por uma vida financeira estável, com repercussão na arte.

c) teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados pela incerteza da economia.

d)manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar das crises econômicas.

e)foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua vida noturna e artística.

05 (ENEM/2015)

Disponível em: http://www.globalwarming.org. Acesso em: 31 jul. 2012 (adaptado).

A emissão de gases tóxicos na atmosfera traz diversas consequências para nosso planeta. De acordo com o gráfico, retirado do texto Global warming is an international issue, observa-se que:

a) o processo de tratamento de água contribui para a emissão de gases poluentes no planeta.

b) as residências e comércios são os menores emissores de gases de efeito estufa na atmosfera.

c)os combustíveis utilizados nos meios de transportes poluem mais do que as indústrias.

d) os maiores emissores de gases de efeito estufa na atmosfera são as usinas elétricas.

e) as queimadas poluem um pouco mais do que os combustíveis usados nos meios de transporte.

06 (ENEM/2015)

Horse or cow

Prior to taking retirement and selling off his land, a farmer needed to get rid of all the animals he owned, so he decided to call on every house in his village. At houses where the man was the boss, he gave a horse; at houses where the woman was the boss, he gave a dairy cow.

Approaching one cottage, he saw a couple gardening and called out, ‘Who’s the boss around here?’

‘I am,’ said the man.

The farmer said: ‘I have a black horse and a brown horse. Which one would you like?’

The man thought for a minute and said, ‘The black one.’

‘No, no, get the brown one,’ said his wife.

The farmer said, ‘Here’s your cow.’

TIBBALLS, G. The book of senior jokes. Great Britain: Michael O’Mara, 2009 (adaptado).

O texto relata o caso de um fazendeiro prestes a se aposentar e vender sua fazenda. O aspecto cômico desse texto provém da:

a) constatação pelo fazendeiro da razão de sua aposentadoria.

b) opinião dos vizinhos referente à forma de se livrar dos animais.

c) indecisão dos cônjuges quanto à melhor escolha a ser feita no momento.

d) percepção do fazendeiro quanto à relação de poder entre o casal.

e)agressividade da esposa relacionada a um questionamento inocente.

07 (ENEM/2014)

Masters of War

Come you masters of war

You that build all the guns

You that build the death planes

You that build all the bombs

You that hide behind walls

You that hide behind desks

I just want you to know

I can see through your masks.

You that never done nothin’

But build to destroy

You play with my world

Like it’s your little toy

You put a gun in my hand

And you hide from my eyes

And you turn and run farther

Whe the fast bullets fly.

Like Judas of old

You lie and deceive

A world war can be won

You want me to believe

But I see through your eyes

And I see through your brain

Like I see through the water

That runs down my drain.

BOB DYLAN. The Freewheelin’ Bob Dylan. Nova York: Columbia Records, 1963 (fragmento).

Na letra da canção Masters of War, há questionamentos e reflexões que aparecem na forma de protestos contra:

a) o envio de jovens à guerra para promover a expansão territorial dos Estados Unidos.

b) o comportamento dos soldados norte-americanos nas guerras de que participaram.

c) o sistema que recruta soldados para guerras motivadas por interesses econômicos.

d) as Forças Armadas norte-americanas, que enviavam homens despreparados para as guerras.

e) o desinteresse do governo pelas famílias dos soldados mortos em campos de batalha.

Sincerely, Teacher Tamile.

From now on, a big hug, good studies.