Atividade Interativa de Biologia 11

Colégio Estadual Antônio dos Santos Paim

Data: 24/07/2020

Professora: Teresa Cristina Souza Rebouças

Atividade Interativa de Biologia 11

Olá alunos!

Hoje vamos falar das diferenças e distúrbios existentes e para isso vamos iniciar com uma pequena reflexão.

Reflexão:

- Toda autêntica vida humana é vida com os outros, é convivência, é compartilhar. E convivência implica respeitar e se alegrar com a diversidade, considerando-a riqueza. É maravilhoso que haja raças, costumes, cultura, religiões, formas de pensar diferentes. A diversidade nos permite enriquecer-nos, adquirir mais humanidade.

- Diferença é expressão inerente ao ser humano, é modo de pensar, de dizer, de trabalhar, de existir e de conviver. A humanidade diferenciada torna-se mais dinâmica. O tesouro da humanidade está precisamente em sua diversidade criadora. A humanidade é profundamente diversificada em seus talentos, valores originais e em sua vitalidade.

- Somos diferentes, mas todos pertencemos com igual direito à “cidadania planetária” e devemos considerar a Terra como a pátria de todos. A ideia de unidade da espécie humana não deve eliminar a ideia de sua diversidade. Todos temos direito a ser singulares, direito a ser diferentes, direito a trazer e receber dos outros. Daí a importância de aprender a ver o melhor de cada pessoa e de cada povo, superando as visões estreitas e fundamentalistas de todo tipo de racismo, xenofobia, desprezo, preconceito, dominação. Saber conviver com as diferenças é sinal de maturidade.

Fonte: https://magisbrasil.com/reflexoesinacianas43-20190612

Atividade interativa de biologia 11

O link a baixo, encaminha para o filme Como estrelas na terra toda criança é especial. Filme esse que fala sobre o respeito as diferenças, sobre distúrbios de aprendizagem, exemplo a dislexia.

Copie o link e cole em uma pagina da internet. Dessa forma você terá acesso ao filme em questão.

Assista com bastante atenção, inclusive aos detalhes, e após assistir ao filme responda as questões propostas.

https://youtu.be/hv3XrCYvlQY

Fonte: WhatsApp

Roteiro:

A atividade em questão envolve as seguintes aprendizagens para os alunos:

- Respeito à diversidade.

- Inteligências múltiplas.

- Distúrbios de aprendizagem.

- Reconhecimento das diversidades e dos limites.

O filme em questão trata de um distúrbio de aprendizagem bastante comum e que muitas vezes é confundido puramente com a incapacidade de aprendizagem. É importante entendermos e respeitarmos o tempo de aprendizado de cada pessoa e os limites que cada pessoa tem para seu aprendizado.

Dislexia.

“A dislexia é caracterizada por dificuldades de reconhecimento de palavras, de soletração, decodificação, lentidão na leitura e na escrita, inversão de letras e números e problemas de memorização. O fracasso do desenvolvimento da leitura fluente (capacidade de ler um texto não somente com precisão, mas com rapidez e expressão adequada) também é uma característica do distúrbio que persiste na adolescência e idade adulta. Trata-se de uma condição hereditária, com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico”, explica a neuropsicóloga Márcia Lazzarotto Vizzotto.

Fonte: https://www.vittude.com/blog/dislexia-sintomas-diagnostico-tratamento/

Questões propostas:

1- Um dos atores principais do filme em questão é um menino que apresenta uma grande dificuldade de aprendizado na escola, ao encontrar um professor que diagnosticou seu distúrbio, identificando o motivo de sua dificuldade, esse menino demonstrou avanços no aprendizado, assim como, no comportamento e relação com as outras pessoas.

a- Em sua opinião, como esse distúrbio interferia na sua relação com as outras pessoas?

b- Muitas vezes as pessoas confundem certas dificuldades de aprendizagem com incapacidade intelectual, é importante destacar que todos nós possuímos dificuldades em algum campo de aprendizado e/ou habilidade e que isso não nos faz incapazes. O menino do filme demonstrou grande capacidade em uma área, qual foi ela? Que tipo de retorno pessoal e das outras pessoas esse menino teve ao identificar essa habilidade?

2- Varias pessoas famosas possuíram distúrbios de aprendizado e por esse motivo foram consideradas incapazes por muitas pessoas, até descobrir suas verdadeiras habilidades, entre essas pessoas estão cientistas, atores, etc. Pesquise e cite 2 dessas pessoas, com as habilidades que essas demonstraram ou mesmo sua contribuição para a humanidade.

3- Você conhece alguém que possui algum distúrbio de aprendizado? Se a resposta for sim, como você sabe? Essa pessoa possui um diagnostico medico?

O filme também nos remete ao importante fato de que existem inteligências múltiplas e que todos nós possuímos algum tipo ou mesmo vários tipos de inteligência, nos cabe identificar cada uma delas e investir de forma adequada nessa, assim como, trabalhar as habilidades que não possuímos de forma a conseguir utiliza-las da melhor forma possível

Imagem disponível em: https://hypescience.com/os-9-tipos-de-inteligencia-que-todos-temos/

As 9 inteligências de Gardner

Na década de 80, o psicólogo Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas, ou seja, ele entendeu que não existe apenas uma forma de inteligência e sim várias.

Gardner identificou de 9 diferentes tipos capacidades e essas inteligências explicam por que uns são melhores que outros em determinadas áreas.

E você concurseiro já identificou suas principais capacidades? Para ajudar você, nós vamos mostrar a lista completa das 9 inteligências descobertas por Gardner:

Número 1 – Inteligência Linguística

As pessoas que possuem essa inteligência, conseguem organizar suas frases de forma clara e objetiva. Normalmente são pessoas que gostam de ler, escrever, tem boa memória, ótima verbalização e sabem debater. Algumas personalidades dotadas dessa inteligência são Clarisse Lispector, Carlos Drummond de Andrade e Mario Quintana.

Número 2 – Inteligência lógico-matemática

Está presente em pessoas que enxergam com facilidade as projeções geométricas, solucionam com rapidez problemas matemáticos, também, equações da área de informática, química ou física. O cientista Albert Einstein é sem dúvida, um “ícone” quando o assunto é Inteligência Lógico – Matemática.

Número 3 – Inteligência Espacial

Essa é a capacidade de perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir destas ideias iniciais, criar forma equilíbrio e composição. Essa é a inteligência dos arquitetos, artistas plásticos, engenheiros e estrategistas. No Brasil, temos um grande exemplo desta capacidade: o arquiteto, Oscar Niemeyer.

Número 4 – Inteligência Naturalista

É a capacidade de reconhecer e classificar as espécies e organismos, animais, plantas e interagir com eles. Capacidade de entender o funcionamento dos ecossistemas e criar soluções pensando em toda biodiversidade envolvida. É a inteligência envolvida em causas ecológicas, típica dos zoólogos, biólogos e ambientalistas. Um exemplo de personalidade com essa inteligência é o naturalista é Jaques Costeau.

Número 5 – Inteligência Intrapessoal

É caracterizada pela inteligência da auto-estima, do auto-respeito e da auto-aceitação, ou seja, é a maneira como a pessoa se vê e como convive com suas limitações e potencialidades. Aparece em pessoas otimistas, que respeitam seus valores morais e princípios, como filósofos, romancistas e místicos. O líder indiano Mahatma Gandhi demonstrava essa capacidade.

Número 6 – Inteligência Interpessoal

Capacidade de entender as emoções, sentimentos, motivações e desejos das outras pessoas. Associada à empatia, podemos caracterizar em pessoas com sociabilidade, cooperação, capacidade de fazer amigos, comunicabilidade. Essa inteligência é encontrada em psicólogos, professores e políticos. Um exemplo de Inteligência Interpessoal é o pai da psicanálise Sigismund Freud.

Número 7 – Inteligência Musical

Capacidade para discernir sons, de apreciar, compor ou reproduzir música. Sensibilidade para componentes musicais, como o timbre e as texturas. Aparece em compositores, músicos, maestros e cantores. A competência de Mozart demonstra essa inteligência.

Número 8 – Inteligência Corporal-cinestésica

A inteligência Corporal-cinestésica é a capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos utilizando o corpo inteiro ou parte do mesmo. Muito aguçada em bailarinos, jogadores de futebol e outros atletas, cirurgiões e artistas de circo. Um dos atletas brasileiros que demonstrava essa inteligência era o jogador Pelé.

Número 9 – Inteligência Existencialista

A mais recente das inteligências propostas implica na consciência de si no universo. É a capacidade de ver o todo, mais que a soma das partes, capacidade de sermos nós próprios e estarmos bem conosco e com o mundo. Inteligência típica de filósofos e religiosos. Um exemplo dessa capacidade é o líder budista Dalai Lama.

https://www.aprovaconcursos.com.br/noticias/2017/04/10/as-9-inteligencias-de-gardner/

Questões propostas:

4- Dentro das múltiplas inteligências existentes, em qual dessas, você se identifica?

5- Pesquise e cite aqui uma pessoa que conseguiu ter êxito na vida como profissional na área que você se destaca.

6- Desenvolva uma pequena redação, como o tema respeito às diversidades, destaque nesse texto a sua visão sobre o tema, experiências e opinião pessoais.

Bom estudo, se cuide e fiquem em casa.